Engagement professionnel, associatif, politique ou religieux autant de formes d’engagement déclinés dans deux magazines conçus par les élèves de 2nde D et E : Agissons et Engage-mag.
Ce projet, né à l’initiative de Mme Cabon dans le cadre du cours de français pour la séquence La littérature d’idées et la presse du XIXe au XXIe siècle, avait pour objectif d’initier les élèves aux caractéristiques de la presse écrite et au maniement de l’argumentation.
A l’objectif didactique propre au cours de français s’est ajouté ceux de l’éducation aux médias et l’information pour lesquels le professeur documentaliste prend toute sa place.
Le projet a débuté par une découverte de la presse magazine. Les élèves par groupe de trois ont présenté en 5 minutes un magazine et un article de presse, l’occasion pour eux de découvrir des hebdomadaires d’informations, des magazines scientifiques ou plus spécialisés comme Sciences Humaines. Cette séance préparatoire a été complétée par l’analyse, dans sa forme et son contenu, d’un article du magazine Alternatives économiques et d’un éditorial, l’occasion de rappeler que la presse d’opinion s’inscrit dans une tradition historique encore bien vivante même si les supports d’expression ont changé.
Après avoir choisi un sujet, les élèves, par groupe de quatre, ont commencé un travail de recherche documentaire, mené à bien des interviews et ce afin de rédiger leur article.
Ils ont aussi eu la chance de rencontrer une journaliste, Louise Pluyaud, qui a pu leur parler de son quotidien et donner quelques conseils pour la rédaction d’un article.
Dans un dernier temps chaque groupe a mis en page son article grâce à la plateforme Madmagz. La mise page, les corrections ont été un travail de longue haleine. Le résultat est certes perfectible mais a l’avantage d’avoir mobilisé de multiples compétences chez les élèves.
Edina Cabon, professeur de français
Christophe Mosset, professeur documentaliste
